2022年初级经济师《初级人力资源管理》每日一练试题12月06日

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单选题

1、劳动派遣单位跨地区派遣劳动者的，应当在（）为被派遣劳动者参加社会保险。

• A：派遣公司所在地
• B：用人单位所在地
• C：第三方地址
• D：由用人单位和劳动者协商确定

答 案：B

解 析：本题考查跨地区劳务派遣的社会保险。劳动派遣单位跨地区派遣劳动者的，应当在用人单位所在地为被派遣劳动者参加社会保险。B说法正确，ACD说法均为错误干扰项。

2、在对态度的定义中，强调了态度的组成及特性的学者是（ ）。

• A：阿尔波特
• B：克里赫
• C：弗里德曼
• D：吉尔福特

答 案：C

解 析：弗里德曼认为态度是个体对某一特定事物、观念或他人稳固的，由认知、情感和行为倾向三个成分组成的心理倾向。他的定义强调了态度的组成及特性。

3、用人单位违反劳动保障法律、法规或者规章延长劳动者工作时间的，劳动行政部门如处以罚款，应按照受侵害的劳动者每人（　　）的标准计算。

• A：50元以上200元以下
• B：60元以上300元以下
• C：80元以上400元以下
• D：100元以上500元以下

答 案：D

解 析：按照我国《劳动法》第90条规定，用人单位违反劳动法的有关规定，延长劳动者工作时间的，应给予警告、责令改正，并可以处以罚款。《劳动保障监察条例》规定，用人单位违反劳动保障法律、法规或者规章延长劳动者工作时间的，由劳动行政部门给予警告，责令限期改正，并可以按照受侵害的劳动者每人100元以上500元以下的标准计算，处以罚款。

4、下列选项中，关于态度改变的平衡理论的说法，正确的是（）。

• A：这一理论认可最少付出原则
• B：这一理论解释了从平衡向不平衡转化的规律
• C：这一理论与态度形成有关
• D：这一理论是弗里德曼提出的

答 案：A

解 析：美国心理学家海德认为，态度改变遵循最少付出原则，即为了恢复平衡状态，哪个方向的态度改变最少，就改变哪里的态度。

5、由于人力资源的（　　），各国政府都在努力通过各种措施降低失业率，从而让人力资源尽可能地参与价值创造过程。

• A：能动性
• B：社会性
• C：时效性
• D：开发性

答 案：C

解 析：时效性是指人力资源涉及时间的概念，即包含一定数量和既定人力资本存量的人力资源必须加以使用才能创造价值，人力资源没有投入到生产或价值创造过程中的那些时间是无法保存的，也不创造价值。它强调了在实践上充分利用人力资源的重要性。因此，从宏观经济的角度来讲，各国政府都在努力通过各种措施降低失业率，从而让人力资源尽可能地参与价值创造过程。

多选题

1、根据岗位规范的具体内容，岗位规范的基本形式包括（）规范

• A：管理岗位培训
• B：管理岗位考核
• C：生产岗位考核
• D：生产岗位技能

答 案：ABCD

2、人力资源与其他资源相比，有其独特、鲜明的特征，以下属于这种特征的是（）：

• A：有限性
• B：双重性
• C：能动性
• D：持续性
• E：可变性

答 案：BCDE

解 析：人力资源与其他资源相比，有其独特、鲜明的特征是双重性、能动性、持续性、可变性和社会性。

3、在绩效考核的技术中，量表法包括（）。

• A：关键事件法
• B：图尺度评价法
• C：行为锚定法
• D：行为观察量表法
• E：强制分布法

答 案：BCD

解 析：本题考查绩效考核技术。在绩效考核的技术中，量表法包括：图尺度评价法；行为锚定法；行为观察量表法。BCD说法符合题意，A属于描述法，E属于比较法，均不符合题意。

4、压力管理的一般流程包括（）。

• A：预防阶段
• B：预警阶段
• C：反应阶段
• D：处理阶段
• E：准备阶段

答 案：ABCD

解 析：本题考查压力管理的一般流程。压力管理的一般流程包括预防阶段、预警阶段、反应阶段、处理阶段、善后阶段。E选项不属于上述内容，属于错误干扰项，ABCD说法正确。

5、下列关于群体培训与开发方法中的讨论法的陈述，正确的是（）

• A：讨论法的目的是为了解决复杂的问题，或是受训人员就某个主题进行沟通，以求达成共识
• B：讨论法是对某一专题进行深入探讨的培训与开发方法
• C：侧重于提高受训人员分析判断及问题解决能力
• D：讨论法比较适宜管理层人员的培训与开发
• E：讨论法不需要讨论主持人进行策划与控制

答 案：ABD

解 析：群体培训与开发的方法中的讨论法：讨论法是对某一专题进行深入探讨的培训与开发方法，其目的是解决复杂的问题，或通过讨论的形式使众多受训人员就某个主题进行沟通，以求达成共识。讨论法通常由一名或数名指导训练的人员担任讨论会主持人，对讨论会全过程进行策划与控制。参加讨论法的学员人数一般不宜超过25人。讨论也可分小组进行。讨论法的效果取决于主持人的经验与技巧。讨论会的主持人要善于激发学员踊跃发言，发挥学员的想象力，提高群体的参与性；要控制好讨论会的气氛，不使讨论偏离主题；要通过分阶段讨论，逐步引导学员达成共识。讨论法比较适用于管理层人员的培训与开发，或用于解决有一定难度的管理问题