2024年保育师《专业知识(高级)》每日一练试题09月15日

2024-09-15 09:16:24 来源:吉格考试网

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2024年保育师《专业知识(高级)》每日一练试题09月15日,可以帮助我们积累知识点和做题经验,进而提升做题速度。通过保育师每日一练的积累,助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、蛋白质能够促进钙的吸收。( )

答 案:对

2、学前儿童的游戏离不开玩具,年龄越小,这种特点就越明显。( )

答 案:对

3、要培养幼儿良好的大小便习惯,不得限制幼儿便溺的次数、时间等。( )

答 案:错

解 析:《幼儿园工作规程》第二十二条 幼儿园应当配各必要的设备设施,及时为幼儿提供安全卫生的饮用水。幼儿园应当培养幼儿良好的大小便习惯,不得限制幼儿便溺的次数、时间等。

4、思维的两个突出特点是直接性和概括性。( )

答 案:错

解 析:思维的两个突出特点是间接性和概括性。

单选题

1、擦拭地面后,保育员应该将墩布放置在( )。

  • A:任意处
  • B:盥洗室专门放置墩布、没有幼儿出没的地方
  • C:活动室的角落
  • D:盥洗室门边

答 案:B

2、制定学前教育机构清洁卫生制度的原则,首先考虑的是( )。

  • A:可行性
  • B:有效性
  • C:灵活性
  • D:全面性

答 案:A

3、婴儿1岁前,( )是其主要的关注点。

  • A:剧烈运动
  • B:探索
  • C:进餐
  • D:说话

答 案:C

4、在实际操作中,要求高级保育员能对初级、中级保育员讲清保育员工作的内容、( )。

  • A:保健医工作职责
  • B:教师工作职责
  • C:工作职责和工作要求
  • D:园长工作职责

答 案:C

多选题

1、在实际操作中,要求高级保育员能对初级、中级保育员( )。

  • A:讲清工作要点
  • B:示范操作要点
  • C:讲清责任要求
  • D:示范记录细节

答 案:ABCD

2、意外情况下的自我保护( )。

  • A:防被丢失能力的培养
  • B:防拐骗和坏人进家
  • C:防不测的突发灾害
  • D:心理自护能力的培养

答 案:ABCD

3、下列关于幼儿求救的知识正确的有()。

  • A:向警察、工作人员(如门岗战士、售货员)求救,这样比较安全。
  • B:打电话求救,知道火警电话是119,急救中点电话是120,匪警电话是110。
  • C:记住自己家庭的住址、电话号码、父母的姓名和单位,一旦走失时知道向成人求助,并能提供必要信息。

答 案:ABC

4、防毒的知识( )。

  • A:教育婴幼儿不食赃物,不捡食花草及落地果
  • B:教育婴幼儿不自己拿药吃,生病时按医嘱按时服药
  • C:遇到有气味不适时,会捂鼻子离开;知道开门窗放毒气、烟雾,用湿毛巾捂鼻子。遇到紧急情况时,会躲在较低的地方,知道远离抽烟的人
  • D:其它

答 案:ABC

主观题

1、病毒性肝炎的消毒措施?

答 案:发现患儿应该马上隔离治疗,对本班进行消毒。幼儿食具、水杯、毛巾、衣物煮沸或消毒液浸泡消毒,便盆用消毒液浸泡,被褥日晒消毒。婴幼儿的大小便或呕吐物用干漂白粉以5:1的剂量充分搅拌,放置2小时然后倒掉,配合保健医对接触幼儿服用或注射预防的药物。

2、幼儿常见意外事故的简单处理

答 案:1.扎刺的处理先将伤口用自来水或生理盐水清洗,然后,用消毒过的针或镊子顺着刺的方向把刺全部挑、拔出来,不应有残留,并挤出淤血,随后再用酒精消毒伤口。如果刺扎在了指甲里或难以拔除,应送医院处理。2.跌倒蹭破皮肤的处理蹭破皮肤后应先观察幼儿伤口的深浅,若伤口较浅仅仅蹭破了表皮,只需将伤口处的泥沙清理干净即可。如果伤口较深有出血,应该用自来水或生理盐水清洁伤口,并用酒精消毒伤口,处理后无需包扎。若伤势较严重,需去医院治疗。3.挤伤的处理若无破损,可用水冲洗,进行冷敷,以便减轻痛苦;疼痛难忍时,可将受伤的手指高举过心脏,缓解痛苦。若有出血,应消毒、包扎、冷敷。若指甲掀开或脱落,应立即去医院。4.剪刀、小刀等文具的划伤与切伤的处理净的纱布按压伤口止血,止血后,在伤口周围用75%的酒精由里向外消毒,敷上消毒纱布,用绷带包扎。如果是玻璃器皿扎伤,应先用清水清理伤口,用镊子清除碎玻璃片,消毒后进行包扎。5.止鼻血血时需注意:安慰幼儿不要紧张,用口呼吸,头略低。捏住鼻翼10分钟,同时用湿毛巾冷敷鼻部和前额。若无法止血或幼儿经常出鼻血,应去医院诊治。6.咽部异物异物以鱼刺,骨头渣,瓜子壳,枣核等较为多见。咽部异物最好用镊子取出,切不可采用大口吞饭的方法,否则会使异物越扎越深,出现危险。若无法取出,应立即上医院处理。

3、教育者应如何保护和增强幼儿的自尊心和自信心?

答 案:(1)关心孩子,满腔热情地关注孩子的成长,及时肯定他们的成绩、优点和点滴进步;(2)允许孩子犯错误;(3)允许儿童有按照自己的兴趣和需要选择活动内容、材料、伙伴和活动方法,尽量满足他们的合理要求,使他们体会到教师的尊重和信任;(4)对孩子有要求,使他们感受到教师的期望;(5)多为孩子提供获得成功的机会(如游戏、做力所能及的公益活动等有利于儿童展示自己才能的机会等)帮助他们经常体验到成功的喜悦,尽量避免失败感。

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