2025年社会工作者(初级)《社会工作综合能力(初级)》每日一练试题03月19日

2025-03-19 12:51:42 来源:吉格考试网

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2025年社会工作者(初级)《社会工作综合能力(初级)》每日一练试题03月19日,可以帮助我们积累知识点和做题经验,进而提升做题速度。通过社会工作者(初级)每日一练的积累,助力我们更容易取得最后的成功。

单选题

1、下列各项中,不属于设计问卷应考虑的原则的是()。

  • A:问卷要有可信度与效度
  • B:考虑研究目的或研究类型
  • C:以调查者视角为主,重点考虑设计者的教育水平、专业方向
  • D:考虑问卷调查的可能障碍因素

答 案:C

解 析:C项,问卷的设计应以回答者视角为主,关注其教育程度及语言习惯,避免过长和过于复杂,保持卷面简洁明快,让回答者认可、容易理解和回答。

2、1995年10月16日,美国首都华盛顿的国会山庄周围,聚集了40多万黑人男性,激进派黑人领袖法拉汉在这场规模空前的集会上发表了长达两个半小时的演讲,之后他带领全场黑人进行了一整天的“百万黑人男子大游行”。根据马斯洛的需要层次理论,百万黑人大游行体现了黑人们对(  )。

  • A:生理与安全需要
  • B:归属与爱的需要
  • C:尊重的需要
  • D:自我实现的需要

答 案:C

解 析:马斯洛的需要层次理论把需求分成生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求和自我实现需求五类,依次由较低层次到较高层次排列。其中尊重需求体现为人人都希望自己有稳定的社会地位,要求个人的能力和成就得到社会的承认。尊重的需要又可分为内部尊重和外部尊重。内部尊重是指一个人希望在各种不同情境中有实力、能胜任、充满信心、能独立自主。总之,内部尊重就是人的自尊。外部尊重是指一个人希望有地位、有威信,受到别人的尊重、信赖和高度评价。美国黑人运动要求黑人获得与白人相等的社会地位,体现出了尊重的需要。本题考查的是对马斯洛的需要层次理论的理解。要掌握马斯洛需要层次理论中各需求层次的内容与含义。

3、社会工作者小李经多方链接资源,推动项目顺利完成,在同事中树立了自己的威信,也让机构负责人和项目落地社区的领导更加信任他,根据马斯洛需求层次理论,上述情形满足了小李()。  

  • A:尊重的需要
  • B:归属与爱的需要
  • C:安全的需要
  • D:自我实现的需要

答 案:A

解 析:尊重的需要。人人都希望自己有稳定的社会地位,要求个人的能力和成就得到社会的承认。尊重的需要又可分为内部尊重和外部尊重。内部尊重,即自尊,是指一个人希望在各种不同情境中有实力、能胜任、充满信心、能独立自主。外部尊重是指一个人希望有地位、有威信,受到别人的尊重、信赖和高度评价。题干中在同事中树立了自己的威信,也让机构负责人和项目落地社区的领导更加信任他,都是获得外部尊重的体现;经多方链接资源,推动项目顺利完成是内部尊重的需要。

4、社会工作者小霍为脑卒中患者开展了主题为“鼓舞未来”的病友小组活动,通过引导组员学习手指操、非洲鼓等,促进组员的康复。下列场景中。最有可能出现在小组转折阶段的是()。  

  • A:组员们初次接触非洲鼓,对其充满好奇,但因不知如何演奏,不愿尝试
  • B:组员老张和老任都认为自己演奏水平更高,彼此埋怨对方演奏出现错误
  • C:小霍播放组员的演奏视频,带领他们回顾在“鼓舞未来”小组中的变化
  • D:小霍预告“鼓舞未来”非洲鼓文艺汇演时间,邀请组员携家属一同参与

答 案:B

解 析:从小组工作的开始阶段完成之后,就进入小组工作的转折阶段。这个阶段是组员关系走向紧密化的时期,也是小组内部权力竞争开始的时期。这个阶段社会工作者的工作重点在于,通过专业辅导,协调和处理组员之间的竞争及各种可能的冲突。促进小组内部的良性竞争与和谐,推动小组关系走向紧密化。1.对小组具有较强的认同感;2.互动中的抗拒与防卫心理;3.角色竞争中的冲突。本题中B项体现出角色竞争中的冲突,故选B。

5、暑假期间,某青少年社会工作服务机构为低收入家庭子女开展了多个平行历奇辅导小组。社会工作者对每个小组都进行了评估,目的是洞察组员在小组中的成长变化,反思社会工作者在历奇辅导中的表现和技巧。这种小组评估类型是()。  

  • A:内容评估
  • B:过程评估
  • C:成效评估
  • D:需求评估

答 案:B

解 析:考查小组工作的评估类型。小组评估分为过程评估和结果评估。过程评估又称形成性评估,指的是对小组的整个过程进行全程评估。评估的内容包括:组员的表现评估、社会工作者的表现和技巧评估等。通过这类评估,可以发现小组中组员的变化情况,社会工作者的工作技巧,以及哪些因素导致了组员的积极变化,哪些因素导致了组员的负面变化等。题中,洞察组员的成长变化,反思工作者的表现和技巧,属于过程评估,故选B。

多选题

1、某社会工作服务机构进入一个农村社区为留守儿童提供服务,该机构列出的下列工作目标中,属于社区工作过程目标的有( )。

  • A:开展留守儿童生活状况和服务需求的问卷调查
  • B:建立社区留守儿童活动中心
  • C:协助社区链接服务留守儿童的外部资源
  • D:培育居民关爱留守儿童的社区文化
  • E:推动社区建立留守儿童的亲属支持网络

答 案:CDE

解 析:美国著名社区工作专家罗斯曼将社区工作的目标分为任务目标和过程目标。任务目标,是指解决一些特定的社会问题,包括完成一项具体的工作,满足社区需要,达到一定的社会福利目标等,如修桥铺路、安置无家可归者、解决社区环境污染问题等。过程目标,是指促进社区居民的一般能力。如加强社区居民对公民权利和义务的了解,增强居民解决社区问题的能力、信心和技巧,发现和培育社区居民骨干参与社区事务,建立社区内不同群体的合作关系等。题中,AB两项为任务目标;CDE三项为过程目标。

2、社会工作者在对李某开展服务的过程中,耐心倾听李某述说,不评价其言行,并根据李某的实际情况一起探讨解决问题的方案。上述做法体现了社会工作的(  )原则。

  • A:对服务对象的接纳
  • B:知情同意原则
  • C:保密原则
  • D:自我决定原则
  • E:对服务对象的尊重与包容

答 案:ADE

解 析:社会工作者在对李某开展服务时耐心倾听李某述说,体现了对服务对象的接纳与尊重;不评价其言行,并根据李某的实际情况一起探讨解决问题的方案,体现了使服务对象自我决定的原则。耐心倾听体现了对服务对象的尊重与包容的原则。 命题点拨本题考查的是社会工作价值观的操作原则。

3、在一个亲子关系小组中,社会工作者小杨正在与组员一起制定小组规范,以管理和协调组员行为。下列小组规范的内容中,属于秩序性规范的有()。  

  • A:小组的基本精神是平等、开放、保密、非批判及团结合作
  • B:当遇到意见分歧时,大家必须就事论事,不能进行人身攻击
  • C:在组员发言时,其他组员应该认真聆听,尽量不要交头接耳
  • D:每位组员都是小组不可或缺的一分子,是小组活动的参与者
  • E:组员应该是小组的主导者,由大家共同设计和把握小组过程

答 案:BC

解 析:本题考查小组规范的种类。小组规范是小组工作初期社会工作者和小组组员一起建立的适合管理和协调组员行为的准则。它有3类:一是秩序性规范,用来界定组员之间的互动准则。二是角色规范,用来界定和明确组员所期望的具体角色和行为。三是文化规范,用来澄清和说明小组的信念和基本价值,强调开放、平等、保密、非批判和团结合作等原则。

4、在个案服务中,社会工作者在收集完资料并对服务对象的问题进行评估之后,与服务对象一起制订计划。为了保证计划的的完备,社会工作者应做到( )。

  • A:说明需要转介的情况
  • B:准确分析服务对象的需要
  • C:明确服务工作的目标、阶段和方法
  • D:签订书面协议
  • E:了解服务对象拥有的资源

答 案:BCE

解 析:A项属于接案或转介阶段任务;D项属于签订协议阶段任务。故本题的正确BCE。

5、目前在国内外应用较普遍,并取得了良好成效的社区工作模式有(  )。

  • A:社会互助模式
  • B:社会策划模式
  • C:地区发展模式
  • D:社区照顾模式
  • E:居民自治模式

答 案:BCD

解 析:BCD

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