2025年社会工作者(初级)《社会工作实务（初级）》每日一练试题03月14日

2025年社会工作者(初级)《社会工作实务（初级）》每日一练试题03月14日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过社会工作者(初级)每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

单选题

1、某军休所的服务对象大都是异地安置的军休干部，他们与老家的亲友和部队的战友联系逐渐减少。针对这种情况，社会工作者小王为军休干部开办了学习班，教他们学习使用微信与亲友联系。小王的工作不仅帮助军休干部增进了与亲友的联系，还扩大了人际交往范围。小王为解决军休干部问题所采取的服务方法是（）。  

• A：认知重构
• B：支持网络建构
• C：行为治疗
• D：社交技能训练

答 案：D

解 析：本题考查优抚安置社会工作的方法。社交技能训练是指社会工作者与服务对象可以通过建立简短的任务来帮助达到目标，在会面中不断练习新的社交技巧。社会工作者可以先做出示范，然后由服务对象跟着练习，建议会面结束后不断练习这种新的行为，并向社会工作者回馈是如何使用这种新的技能。

2、9岁的小芹患上了影响正常呼吸的的神经炎症，严重时需要呼吸机帮助呼吸，目前入住医院的重症监护室，在一段时间内父母不能探望。医护人员反映，小芹以为父母不要她了，不配合治疗。父母向社会工作者求助，下列做法中，对小芹来说最合适的是（ ）。

• A：购买礼物送给她
• B：转达父母对她的问候
• C：请父母写信给她
• D：请父母参加，支持小芹

答 案：D

解 析：调节病人心理，配合医院治疗。在整个医疗过程中，医务社会工作者需要运用专业知识调节病人的心理，疏导病人的各种负面情绪，调整病人的不良心理状态和行为，对病人进行心理护理。做好心理护理有利于病人疾病的治疗和康复。

3、某中学社会工作者小李在服务对象筛查的过程中发现，小志个子比较矮，学习成绩差，性格内向，也不会处理同学关系，老师同学常常忽略他。久而久之，他也觉得自己没用，变得越来越孤僻。小李计划通过增强小志个人“内在优势”提升其抗逆力。为此，小李最适宜的做法是协助小志（）。  

• A：建立关怀支持的人际环境
• B：获得有意义的参与机会
• C：设立明确清晰的行为规范
• D：塑造美好乐观的自我形象

答 案：D

解 析：本题考的是抗逆力理论中的“内在优势”，主要是完美的个人形象感和积极乐观感。

4、关于在学校开展个案工作的说法，正确的是（　　）。

• A：学校个案工作也就是学校的德育工作
• B：心理咨询可以替代学校个案工作
• C：学校个案工作适用对象不包括家长
• D：学校个案工作以学生为主要对象

答 案：D

解 析：学校社会工作的主要对象是学生。在中国，影响学生的社会生态系统包括家庭、朋辈群体、学校、社区等。学校社会工作承袭了传统社会工作的各种方法和技巧，不仅能考虑到学生在学校的处境和遇到的问题，而且学生的家庭和所在的社区问题也在其管理之下。故本题选D。 命题点拨本题主要考查学校社会工作的对象，理解内容。

多选题

1、家庭社会工作的基本特征包括（　　）。

• A：主要是在辅导室中进行
• B：针对家庭的日常生活和沟通交流方式进行干预
• C：协助家庭成员改善家庭困扰产生的环境因素
• D：为家庭成员提供直接、具体的支持和帮助
• E：以整个家庭的收人情况作为关注的焦点

答 案：BCD

解 析：不同类型的家庭社会工作虽然具有不同的服务活动的形式，但它们都有一些共同的基本特征，主要包括①针对家庭的日常生活和沟通交流方式进行干预；②协助家庭成员改善家庭困扰产生的环境因素；③为家庭成员提供直接、具体的支持和帮助。

2、优抚安置社会工作是新时代中国特色强军之路的组成部分，其服务对象特点鲜明，主要包括（）。  

• A：年龄结构优
• B：覆盖范围广
• C：军队情结深
• D：需要层次多
• E：问题压力重

答 案：BCDE

解 析：本题考查优抚安置社会工作服务对象的特点。优抚安置社会工作服务对象的特点有：(1)覆盖范围广；(2)军队情结深；(3)需要层次多；(4)问题压力重。

3、在撰写预估摘要时，一般包括的内容有（　　）。

• A：对服务对象自身系统的预估
• B：对实现目标的预估
• C：对解决手段及过程的预估
• D：对服务对象家庭系统的预估
• E：对服务对象所处的社会系统的预估

答 案：ADE

解 析：预估摘要一般包括对服务对象自身系统的预估，如自身存在的优势、可能存在的问题等；对服务对象家庭系统的预估，如家庭系统中的优势及可能存在的不足等；对服务对象所处社会系统的预估，包括社会支持系统及其功能发挥、物理环境及对服务对象需求满足的程度、服务对象对环境资源的主观认识、服务对象的社会网络环境和社会的体制和组织环境等。

4、下面对亲子沟通平行小组的理解，正确的是（　　）。

• A：是亲职教育服务的一种传统形式
• B：是两个分开但同时进行的小组
• C：小组过程通过联合活动等改善亲子的关系
• D：优点在于父母参与的中介角色对子女学习各种技巧有很大帮助
• E：在活动开始前，需要对服务对象的问题做一个了解和评估

答 案：BCDE

解 析：亲子沟通小组是亲职教育的一种新形式而非传统形式。它可以定义为两个分开但同时进行的小组，通过联合活动等改善亲子关系。优点在于父母参与的中介角色对子女学习各种技巧有很大的帮助。在活动开始前，需要对服务对象——家长和子女的需要和问题做一个了解和评估。

主观题

1、临时教助的范围是什么?

答 案：(1)子女就学困难的;(2)因患病或遭遇突发性意外灾害等特殊原因造成家庭生活严重困难的;(3)因家庭生活困难换季需要救助的;(4)重大节日需要救助的;(5)因其它原因造成生活困难的。大面积自然灾害需要救济的灾民不适用本办法，直接由当地人民政府制定救济方案，组织开展救灾工作。

2、申请城市居民最低生活保障金需要哪些证件?

答 案：(1)户籍证明城镇非农业户籍证明。(2)职工单位证明退休人员由社保部门和所在单位的工会、人事(劳资)部门出具证明;其他从业人员由所在单位工会、人事(劳资)部门出具证明。(3)残疾证明残疾人需提供残疾证及复印件。(4)劳动能力认定证明因病丧失或部分丧失劳动能力的人员，经有关部门进行劳动能力认定、鉴定。(5)退休证明退休人员提供退休证明。(6)离婚证明离婚人员提供离婚协议书或法院判决书。(7)赡养关系证明有子女的老年人应提供子女的收人证明。(8)失业证明领取失业救济金人员应提供领取失业救济证明。(9)下岗证明下岗人员应提供劳动部门颁发的《沈阳市下岗职工就业优惠证》或半年以上不在岗工作的证明。(10)"三无"人员的定期救济审批手续。(11)18周岁以上在校学生学籍证明。(12)申请就业情况证明由街道或区劳动保障部门签署意见的《申请低保人员就业认定表》等相关材料。(13)迁移证明动迁户提供有关迁移材料。